Digitale muligheter på Skavanger skole?

Skavanger skole er en skole med 155 elever og en klasse på hvert trinn. Skolen har 22 stasjonære pc`er er plassert rundt i skolelandskapet. Det er 13 av disse som fungerer og vi venter på IT-hjelp fra kommunen. Vi vet ikke når vi får hjelp. Vi har seks bærbare pc`er fordelt på 2.og 4.trinn. .Alle lærerne har bærbare pc`er med trådløst nett på arbeidsrommet og ellers på deler av skolen. Skolens pc-situasjon er svært uforutsigbar og fører til at bruken blir redusert i forhold til hva vi ønsker og mestrer.

Skal elevene utvikle god digital kompetanse er det viktig at datamaskinene er i umiddelbar nærhet til der elevene jobber og at de fungerer. Slik har ikke Skavanger skole det. Dette er med på at mange ikke tar sjansen på å planlegge timer med elevene der pc-bruk inngår i timene. Det blir en defensiv tilnærming til digitale medier i skolehverdagen.

Lærerne har sakte, men sikkert opparbeidet seg digitale ferdigheter og kompetanse. De fleste lærerne på skolen har god brukerkompetanse, spesielt i forhold til tekstbehandling. Data brukes daglig i forhold til planlegging og gjennomføring av undervisning. Åtte lærere har gjennomført lærer IKT for noen år siden. fronter brukes av alle lærere til informasjon i forhold til hjemmet og kollegaer, samt fungerer som en kommunikasjonskanal i forhold til hjemmet. Vi bruker også fronter bukes til innlevering av oppgaver på mellomtrinnet og også tidvis i lavere klasser. Skolen har booking av TV/DVD og prosjektor i fronter.

I en travel hverdag er det lite tid til å orientere seg om de uttallige mulighetene som finnes i forhold til digitale medier. Lærerne har behov for introduksjon i annen bruk av data enn tekstbehandling, f.eks lyd, bilde og animasjoner.

Elevsamtalen

Elevsamtalen er en verdifull del av en lærers hverdag og helt nødvendig for å se bak de ulike fasadene elevene har i klasserommet. Tidligere var det i stor grad den sosiale delen som ble fokusert, men etterhvert har den faglige delen også fått en stor plass i elevsamtalen.

Elevsamtalen er en metode for å kartlegge forholdet mellom elever i klassen og sikre at et godt elevmiljø og arbeidsmiljø blir opprettholdt. Den er med på å se hver enkelt elev og skaper kontakt og tillit mellom de voksne og elevene. Noe av målet er å skape positive relasjoner.

Elevsamtalen er med på å kartlegge og korrigere den enkelte elev faglig og sosialt. Elevsamtalen skal være en samtale rundt elevens læring slik at eleven blir bevisst sin egen læringsprosess: hvordan lærer jeg best, hensiktsmessig bruk av tida, måloppnåelse. Dette fører igjen til at det er lettere å gi veiledning og tilpasset undervisning til den enkelte elev. Å snakke om trivsel og sosiale relasjoner er også en naturlig del av samtalen.

Elevsamtalen kan vare fra 10 sekunder til en halvtime. Samtalen bør være målrettet og stukturert og ta utgangspunkt i faglige og sosiale mål. Elevsamtalen bør brukes systematisk, ikke når læreren tilfeldigvis har tid. Elevsamtalen kan likevel i flere tilfeller være en ad hoc samtale der og da.

Samtalene mellom lærer og elev skal være konfidensielle. Ingen elever skal få vite hva de andre sier. Vi som lærere har imidlertid en mulighet til å bruke det i forhold til f.eks normdanning i klassen ved å si «en del av elevene sier.....»

Alle kontaktlærere på skolen skal sette av tid til elevsamtaler. Dette er med på å se eleven og vise den enkelt elev at «jeg bryr meg om deg».